En un colegio de Palma en España, una niña de 9 años se atrevió a decir en voz alta algo que llevaba años callando. Contó que su tío la estaba agrediendo sexualmente desde hacía tiempo y lo hizo justo después de una charla del 25N sobre violencia contra las mujeres y contra los menores.
Según la información conocida, la niña sufría abusos desde hacía unos cuatro años. Además, vivía en la misma casa que su agresor, su tío, un hombre joven que compartía domicilio con otros familiares.
Tras la charla del 25N en el colegio, la menor contó lo que le pasaba. El centro activó el protocolo, avisó a la familia y a la Policía Nacional, y la madre la llevó al hospital , donde la atendieron y recogieron pruebas. La UFAM asumió la investigación y el tío fue detenido.
Lo importante aquí es que alguien le explicó a la niña que lo que vivía era un delito, que no era culpa suya y que había adultos que podían protegerla. Ese mensaje abrió una puerta que llevaba años cerrada.
El papel clave de la charla en el colegio
Cuando en clase se habla de violencia contra las mujeres y de abuso sexual infantil, los menores descubren que ciertas conductas no son normales ni aceptables.
Esas sesiones dan lenguaje, ejemplos y un espacio seguro. Un niño puede escuchar una situación similar a la suya y pensar: “Esto también me pasa a mí”. A partir de ahí, se atreve a contarlo a una maestra, a un orientador o a un compañero.
Por qué muchos abusos infantiles ocurren en el entorno familiar
La mayoría de los abusos a menores los comete alguien cercano y muchas veces ocurre dentro de la propia casa, como en el caso de Palma, donde el agresor era el tío y convivía con la niña. Se ha señalado además que ejercía malos tratos sobre su pareja.
Cuando el agresor es parte de la familia, el silencio se hace más fuerte. El menor quiere a su gente, pero a la vez sufre violencia. Siente que si habla, todo puede romperse.
Además, muchos niños que sufren abusos sienten miedo a no ser creídos, miedo a que nadie los proteja, miedo a que la familia se divida. También sienten vergüenza y una culpa que no les pertenece.
Por esa razón, es clave repetir, una y otra vez, que no es culpa del menor y que el agresor siempre es el responsable. Aunque el adulto los trate con cariño, les dé regalos o juegue con ellos, eso no borra la violencia que viven.
Por qué a veces la familia no ve lo que está pasando
A veces madres, padres o abuelos confían por completo en la persona agresora. La ven amable, cariñosa, “de confianza” y los cambios en el menor se interpretan como rabietas, etapas o simple rebeldía.
En el caso de Palma, la madre desconocía los hechos y reaccionó de inmediato cuando la niña habló, la llevó al hospital y denunció. Creer al menor desde el primer momento puede marcar la diferencia entre seguir sufriendo o empezar a estar a salvo.
Cómo pueden ayudar las charlas en los colegios a prevenir y detectar abusos
Los centros educativos tienen un papel clave en la prevención de abusos infantiles. Cuando se habla en clase de violencia de género, educación afectiva y respeto al cuerpo, se envía un mensaje claro: tu cuerpo es tuyo y tienes derecho a estar seguro.
Las charlas en colegios también recuerdan al profesorado que existen protocolos de protección y que no están solos. Les dan herramientas para escuchar, acompañar y avisar a las autoridades cuando hace falta.
En estas sesiones los menores aprenden a diferenciar un contacto de cariño de un contacto sexual. Entienden que pueden poner límites a su propio cuerpo y que nadie tiene derecho a tocarles de forma que les provoque miedo o incomodidad.
También aprenden que pueden decir que no, que pueden contar lo que les pasa y pedir ayuda sin sentirse culpables o “traidores”.
El papel del profesorado y de los protocolos escolares
Cuando un niño revela un abuso, el centro escolar activa un protocolo. Se escucha al menor con calma, se protege su intimidad, se avisa a la familia de referencia y a la policía o a servicios sociales.
En el colegio de Palma, el profesorado escuchó a la niña, confió en su relato y avisó a las autoridades. Por eso hoy el presunto agresor está detenido. La formación básica del personal docente para detectar señales y saber cómo actuar es una herramienta de protección directa para la infancia.
Qué pueden hacer madres y padres para apoyar a sus hijos
En casa, el apoyo empieza con conversaciones sencillas sobre el cuerpo y los límites, adaptadas a la edad. Ayuda mucho crear un ambiente en el que los niños sientan que pueden contar cosas difíciles sin miedo a gritos ni castigos.
No conviene obligar a los menores a dar besos o abrazos si no quieren. También es importante tomar en serio cualquier comentario raro sobre un adulto, aunque parezca pequeño o confuso. Creer al menor y actuar rápido puede cortar años de abuso.
La infancia necesita adultos que escuchen, crean y protejan. Cada vez que un niño se siente seguro para hablar, se abre una oportunidad real de romper el silencio y salvar una vida.
